我校心理咨询室已有多年历史，但真正投标建设自2016年开始，2016年9月成立了南汇小学心理健康教育工作指导中心，也将心理辅导站建设列入学校三年发展规划及实施要点。2017年通过浙江省心理标准化建设,2019年成功创建浙江省心理健康教育示范校。自成立以来，学校扎实有效地开展日常心理健康教育工作和个案咨询工作，先后开展了心理健康教育活动、心理状况问卷调查、讲座，开展全校学生心理普查并及时进行危机学生的干预及转介，组织开展心理活动课及小团体辅导活动，班级开展学生普查活动，总体态势运行良好。学校心理健康教育不仅满足了孩子们的精神需要，实现教育功能，而且对孩子的个性发展起到了积极的推动作用。

学校心理健康教育的途径和特色

（一）建立保障机制，为心理健康教育的长远发展保驾护航

为强化心理示范校建设的领导职能，加强对整个建设过程的统筹规划和协调指导，学校心理辅导站站长为潘晓丹老师，全体教师共同参与负责项目实施、队伍建设、活动开展等工作，使我们学校的心理健康教育模式形成了全方位、多层次、立体化发展的形式。

（二）经费保证，设备到位，资质齐全。

我校领导以及全体教师对学校心理健康教育工作及其认同和支持，并在2016年成立心理辅导站。学校心理健康教育专项经费列入学校的经费预算，2016——2017年投入经费约十二万，场地建设约9万，设备采购约3万。2018——2019年投入经费约十一万，主要用于设备采购。学校心理健康教育专兼职教师的工作量计入年终考核。采购按照标准，采用有资质的器材和设备。

（三）场地管理规范，专用教室环境佳。

根据浙教办函[2018]115号、浙心指﹝2019﹞5号等通知精神与要求，学校建有专用心理办公招待室，心理放松室、个别辅室、小团体辅导室、团体辅导室，配置电脑、桌椅、图书资料、心理检测软件等基础设施，内部环境良好。心理课程定点在专用教室上课。

（四）面向教师：制定分层培养，层层落实教师培训。

我校重视专业队伍的建设，采取“走出去，请进来”的方式，先后邀请到了市教育教学院吴郁葱、孙颖亮、温州一中刘鹏志、苍南教科所林甲针等专家为老师开展相关主题培训，鼓励老师参加各级各类心理专业培训。学校有一支重视并从事心理健康教育的兼职教师队伍。现有持省学校心理健康教育A级上岗证1人，持学校心理健康教育C级上岗证53人，持证率达100%。心理学专业毕业教师 1人，心理高级教师1人，心理市教坛新秀1人。

心理辅导站站长潘晓丹老师，高级教师心理健康教育A级教师，荣获温州市心理“教坛新秀”称号，市心理教案评比、市心理赛课、市心理案例评比、区心理课题、区心理优质课评比中分别荣获一等奖，参加省小学心理健康教师专业技能大赛荣获省二等奖。

（五）开放心理功能室，进行心理咨询活动。

每逢周一至周五午间休息及课外活动时间，心理咨询室准时开放，接待学生来访。对学生进行普查，形成初步材料，梳理出心理有问题的学生，并对这部分学生进行辅导，做好记录。每班班主任会对心理和行为偏差的学生进行一对一帮扶，有问题严重学生会提交到辅导站，进行高危学生的心理干预计划和实施。

（六 ）学校开设《汇生活》课程，保证心理辅导课。

学校开设《汇生活》课程，心理健康教育穿插其中，保证各班级每学期开展心理辅导课，有开课记录，心理辅导课内容的贴切本校学生的心理需求，教学效果明显。每学期开展心理辅导活动课研讨活动，承接市区级活动。每年推荐优秀教案和个案参加各级评比，均获奖。我校已经形成了一支强大的有热情、有技术、有爱心的心理团队。

（七 ）加大心理健康教育宣传工作。

为大面积提高学生心理健康水平，学校利用班会、校园广播、橱窗、黑板报、手抄报等宣传媒体及宣传方式进行心理健康知识教育宣传。大课间带领学生做放松心情“篮球操运动”。学校还定期开展心理健康主题活动，开展丰富多彩的心理健康活动，如每学期一次的心理晨会表演，利用午间音视欣赏时间开设了心理健康教育宣传活动，心悦节等，承办市区心理研讨会，今年心理社团还开拍了几部心理微电影。

（八）科研引领，提升心理健康教育的专业水平。

新形势下，为促进学校心理健康教育指导工作的更快更好发展，探讨心理健康教育新思路、新方法，我校心理辅导站陆续开展了心理健康教育主题的课题研究。2017年我校结合篮球特色的心理课题荣获区三等奖。课题成果在省市级刊物中刊登。今年我校又有2个心理课题已经立项。

（九）融汇创新，让心理“育”见未来。

 心理健康教育在小学阶段，更多的是普及性教育，全科整合，让心理渗透在各科中。一年级进校的适应性活动课程，我们会编排适应性课程《大卫上学去》、《我的同学》，习惯性课程《我会听》、等。在拓展课中，我校开设了“心理微剧场”，“心理微电影”、“漫步沙海”、“一人一故事”等课程，让音乐疗法、绘画技术和朋辈辅导等多种心理技术结合，拍了“一撮被剪掉的头发”、“我就是我”等心理微电影，我校年轻老师已经能将平板电脑技术运用到心理课堂，实现信息技术与心理活动课接轨的新形式。

初步成效与思考

我校在各级领导的重视和关注下，在全体学生、家长和教师的努力和配合下，取得了一定的成效。立足学校实际，坚持因地制宜，我们探索了三种模式，坚持做好常规心理辅导活动，形成常态模式，创建心理全科融合模式。我校心理健康教育已有初步成效，有待进一步修改和整理出一套系列化心理健康教育课程材料。为了更好地面对和解决新的社会环境下出现的学生心理健康新问题，心理教师专业技术水平有待进一步提升。

我们将在心理健康教育这个工作领域继续探索和实践，为学生的最优化发展而努力！用心播种教育，乐享成长的滋味！