微课作为新的教育手段，深受孩子喜爱。以微课技术促进学校教育教学为载体，从理论研究到实践探究，突出学生学习主人翁的角色意识，与时俱进，提升学生的学习力，有效地培养学生的素养和能力。以微课技术促进学校教育教学是小学教育教学中行之有效的的创新策略，以“微”为媒，促进“教”与“学”之变。我们以微课为切入点，从学习制作到运用，到拓展，以期促进教师学习和课堂教学之变革，探寻学校教育的新样态。

1.学习力是面向未来的核心能力，微技术促学习力提升。

学习力是一种能力，提升学习力，就是提高掌握新知识的速度和能力，也就提高了竞争力！通过以微课微电影等微技术手段，在学习活动过程中，学生以敏锐的觉察和强烈的好奇心去探索，高度专注于预定目标和计划，遇到问题时及时分析、反思和调整自己的行动，激发强劲学习动力的同时可以培养学习能力，磨炼学习毅力，针对性地有效提升学习力。

通过提高学生的信息技术能力，改变学生的学习方式，拓宽学习的途径和方法，用键盘敲开学习之门，让世界成为学习课本，培养学生自主学习的能力。搭建数字化学习环境，使之成为学生健康快乐的新动力。

2．数字化助学习方式转变，推进教学新方向。

教师要转变教与学方式，引领学生在数字化环境中学会学习。教师在教中学，学中用；学生在学中用，用中学；让教与学互促互长。教师专业能力主要包括六大方面，即课堂教学、教学评价、教育科研、课程资源的开发与利用、学术交流能力和管理等。通过调查可见，我校教师专业能力急需提升，信息技术能力不足，教学方式传统的问题；教育科研能力存在选题宽泛不具有针对性，课程资源的开发与利用能力存在没有合适的切入点建设课程的问题。教师对学习新技术提出了更高要求。

3.借力微课微电影等教育策略，促进学校教育教学的发展。

无线网络的普及和云技术的推广，让“资源就在身边，交互即时实现”不再只是概念。在具体的教育教学实践中我们更重视微技术手段与学科教学的深度融合，对如何通过微课、微电影等技术对学生的思辨、协作、沟通、创新、解决问题等能力起到强有力的推动作用，进行深刻的思考和探索。我们应该“实践”加“行动”，借力微技术教育策略，助力数字化学习变革，促进学校教育教学的发展，这也是学校发展的需求。