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部分学科调整方案
来源:网站运维 浏览次数: 发表时间:2009-04-06

 

 

 

     温教研〔2008132

 

温州市教育教学研究院关于印发

《温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”

活动小学教师评估指导意见》的通知

 

各县(市、区)教育局教研室:

为进一步推进农村义务教育阶段学校教学规范达标活动,以评促建,促进农村新课改和教学质量的提高,提升我市农村小学教师素质,实现城乡教育的均衡发展。根据教育局制定的《温州市农村义务教育学校教学规范达标活动工作方案》(以下简称《工作方案》)及配套文件的精神,特制定《温州市农村义务教育阶段学校教学规范达标活动小学教师评估指导意见》。请认真组织学习,领会精神,确保农村小学教学规范达标评估工作的有序进行。

                                     

 

二OO八年九月十七日

 

 

 

 

温州市农村义务教育阶段学校

教学规范达标活动小学教师评估指导意见

    一、指导思想

坚持以评促建、评建结合、重在建设的方针,促进农村小学教学规范建设,提升农村小学教师素质,提高农村小学教学管理水平和教学质量。

二、评估对象

本次评估的对象为参加温州市农村义务教育阶段学校教学规范达标活动的小学品德、语文、数学、英语、科学、信息技术、体育、音乐、美术九门学科的教师。综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的评估可参照相关规定执行。兼任两门或两门以上学科的教师要选择两门学科参加评估,按要求确定一门为主任学科,另一门为兼任学科。年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。

三、评估程序与要求

各县(市、区)教研室汇总情况,撰写评估报告。

市教研院抽查审定,公布结果。

县(市、区)教研室组建专家组进行复评验收。

学校自评,上报学区。学区审查后,统一上报县(市、区)教研室。

 

 

 

 

 


(一)学校自评

1.组建评估领导小组。各县(市、区)根据实际情况组建评估领导小组,建议规模为12个班级以上的学校以校为单位组建评估领导小组;12个班级及以下的学校,由镇(乡)中心学校或学区统一组建领导小组。

    2.组织教师认真学习《工作方案》和《温州市农村小学各学科四项教学常规(试行)》,准确理解其精神,掌握《温州市农村小学教师教学规范达标评估表》各项指标及内涵。

3.教师按照《温州市农村小学教师教学规范达标评估表》及部分学科调整的评估内容进行自评(验收内容为上学期和本学期的教学规范达标项目),如达到规范标准,填写验收“评估表”(见附件2),向评估领导小组提出验收申请。经评估领导小组审查合格后,上报学区,由学区统一上报县(市、区)教研室申请复评。

    4.教师规范达标自评合格率在90%以上的学校可以填写《温州市农村义务教育学校“教学规范达标”评估表》(附件3)申请参加“教学规范达标工作合格校”的评估。

(二)各县(市、区)教研室组建专家组现场复评

1.专家组的组成

    专家组由各县(市、区)教研室牵头组建,可以学区为单位,由教研员、学区业务干部、学校行政领导、教研组长、学科骨干教师组成,学校评估组若干人。每个学科设若干组,一组34人。专家组成员须具备以下条件:师德高尚,为人公正;对工作认真负责;具有较强的教育教学能力;熟悉农村小学教学工作;有较强的组织能力和协调能力等。初评前,县(市、区)教研室要组织一次专家组专题培训。

2.专家组的任务

    领会达标要求,明确细则,掌握复评程序与要领,熟悉操作步骤,做到客观公正。

    通过听课、检查备课本、学生作业本等多种途径和方法,对学校提供的主要信息和教师自评结果进行现场检查和复核,准确掌握实际情况。

    在掌握教师实际情况的基础上,通过科学分析和民主讨论,分项赋分、评定等级。

    肯定成绩,指出问题,提出改进建议,形成考察评估反馈意见。

3.现场评估一般程序

    校长汇报——分学科逐项逐条评估——学科组协调——评定——填写反馈表(附件4)——报县(市、区)教研室

4.复评要求

专家组要深入每个申报学校验收申报教师的教学规范达标情况。规模6个教学班及以下的学校评估率要达到100%,规模712个教学班的学校教师评估可抽查,抽查率要达到80%(语文学科教师听课率不低于70%),规模12个教学班以上的学校教师评估抽查率不得低于60%(语文学科教师听课率不低于50%),其中优秀与合格的各占一定比例。

对于兼任学科的教师,听课评估按主任学科为主,其他教学规范项目按要求复评。

专家组根据学校汇报、材料查看、教师座谈等形式考核学校教学规范达标开展情况,评估学校工作。

⑷专家组在复评验收中要严格把关,逐条逐项落实,发挥示范和警示作用。评定结果有1E的须限期整改,整改后可复评;评定结果有2E为不合格,不合格者,须限期整改,一学期后方可提出复评。

⑷专家组在复评验收中,发现教师或学校某项自评弄虚作假的,该项评估为不合格。

(三)各县(市、区)教研室汇总

各县(市、区)教研室在复评结束后,将汇总表(附件5、附件7)和评估报告(附件6)上报温州市教育教学研究院。学校根据公布的评估结果和专家组的评估意见制定实施整改方案。

(四)市教研院审定

市教研院对各县(市、区)上报的教学规范达标评估结果进行抽查审定,予以公布,给达到评估标准的教师颁发四项教学规范达标合格证或优秀证。 

()部分免检项目规定

2007年实施教学规范达标以来,具备以下条件的教师经申请,由评估领导小组审核同意,予以全部或部分免检。

1.县级及以上名师、教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将、学科带头人、学科骨干教师(或县教研室认定的同层次项目)规范全部免检,评定A(该项目评定不受时间限制)。   

2.本教研组成员优质课评比获县二等奖、市二等奖及以上,本人和指导师课堂教学评估免检,评定为A

3.本教研组成员在命题评比中获县一等奖、市二等奖及以上,本人命题规范免检,评定为A

4.教学论文、教学案例获县(市、区)二等奖、学区(或同级)一等奖及以上者,评估表中教研活动的C21免检,评定为A

四、评估达标工作进度

农村义务教育阶段学校教学规范达标活动任务繁重,工作艰巨,为确保完成市教育局制定的《工作方案》,各县(市、区)要本着“成熟一所、验收一所”的原则,严格按照学科教学规范达标要求进行复评,不走过场,以有序优质地推进评估达标工作。以下工作进度供各县(市、区)教育局教研室和学校参照执行。

20089月:温州市教育教学研究院下发评估指导意见。

200810月:各县(市、区)教育局教研室组织学校进行学习动员,领会评估精神,成立相应组织;教师自评;学校向县(市、区)教研室提出“验收”申请。第一批验收学校控制在本县(市、区)农村学校的20%以内。

200811月-12月:县(市、区)教研室组织对“验收”申请学校组织复评,12月下旬将复评材料上报温州市教育教学研究院进行审定。

20092月-6月:按照相应程序,进行第二批学校的自评、复评[验收学校控制在本县(市、区)农村学校的30%以内];第一批学校评估审定中为待合格的教师申请整改后复评;相关材料6月中旬上报温州市教育教学研究院进行审定。

20099月-12月:按照相应程序,进行第三批学校的自评、复评 [验收学校控制在本县(市、区)农村学校的30%以内];第二批学校评估审定中为待合格的教师申请整改后复评;相关材料12月下旬上报温州市教育教学研究院进行审定。

20102月以后:按照相应程序,进行第四批学校的自评、复评;第三批学校评估审定中为待合格的教师申请整改后复评;相关材料上报温州市教育教学研究院进行审定。

 

各县(市、区)教研室及相关学校要高度重视评估工作,加强领导和指导,将此项工作作为当地教师素质年活动的重要内容抓好。

 

附件:1.部分学科调整的评估内容

2.温州市农村小学教师教学规范达标评估表

3.温州市农村义务教育学校“教学规范达标”评估表

4.温州市农村小学教师教学规范达标评估记录反馈表

5.温州市农村小学教师“教学规范达标”评估验收汇总名册

6.温州市农村小学教师“教学规范达标”评估情况汇总表

7.温州市农村小学“教学规范达标工作”评估验收汇总表

8.温州市农村小学教师“教学规范达标”评估材料清单

 

 

 

 

 

主题词 教学规范   小学教师   达标评估   通知

                                                              

抄送: 市教育局。

                                                              

温州市教育教学研究院办公室   2008912印发

                                                               

附件1

部分学科需要调整的评估内容

科学学科:科学周课时为4课时及以下的教师参照兼任教师要求。

【备课】检查备课本和教具。兼任教师有备简案和60%教具准备。【上课】兼任教师上课免检,评定等级参照主任学科的评定结果。【作业布置与批改】可用学生课堂记录本或者课外拓展活动、研究性学习项目等;所教学生有在县级及以上实验操作竞赛、科学创新大赛、研究性学习等比赛中获奖,评定为A。【质量测评】C17兼任教师本项目免检,评定等级参照主任学科的评定结果。【教研活动】兼任教师专题培训项目中须一学期至少参加1次集体备课或专题科学教研活动,评定为P;其他项目免检。

品德学科教师任教品德与生活(品德与社会)学科,周课时数在4课时以下的,参照兼课教师要求。【备课】检查备课本,兼课教师要求备有简案。【上课】兼任教师上课免检,评定等级参照主任学科的评定结果。【作业布置与批改】教师有布置活动性、实践性的课外活动,如观察、了解、访问、小调查、小实验等的,本项目评定为P。兼课教师免检。【质量测评】C17兼任教师本项目免检,评定等级参照主任学科的评定结果。【教研活动】兼课教师每学期能参加一次学科集体备课或专题教研活动,听课达到5节的,评定为P。其他项目免检。

体育学科:【作业布置与批改】1.将课间操与课外活动视为作业布置;2.将教师参与训练工作和参加班级活动视为批改作业;3.将《学生体质健康标准》测试并上传教育部数据库视为作业讲评。【质量评测】 1.将课堂教学中的效果检测视为质量测评栏中的课堂环节;2.质量分析则看教师对学生各项目的测试情况的分析报告;3.会命题栏则看教师组织业余训练成绩。

信息技术学科:【作业布置与批改】1.批改作业调整为批改任务完成情况,可以采用教师抽查、学生互查、组长负责制方式;2.讲评作业,针对学生作业中存在的共同性问题能及时讲评调整为讲评任务完成情况。【质量评测】1.信息技术学科有任务或者作品,相应地将任务的选择有无评分标准标准制定的如何等作为教师是否会命题的考查标准;2.质量分析调整为对某一次学生任务完成后依据以上提到的评价标准进行评价,然后做出分析;对学生的测评情况进行讲评,引导学生分析原因和总结规律

音乐学科:【作业布置与批改】1.布置作业,指教师组织校内音乐第二课堂情况等。2.作业批改,指音乐课堂阶段性的学生评测等。3.作业讲评,指定期举行班级音乐会等。【质量评测】1.课堂环节:音乐学科教学评价的内容。音乐学科教学评价内容包括学生歌唱能力、舞蹈与器乐演奏能力、音乐知识的记忆能力、音乐欣赏能力。2.命题:组织学生参加学校艺术节和县、市级艺术节获奖情况。3.质量分析:建立学生成长档案并予以记录、分析。

美术学科:【作业布置与批改】1.布置作业:作业设置是指美术课内外的美术技能练习和口头作业的设置。要求:符合课时教学要求;内容针对性强;符合学生实际技能水平;课堂作业能在课内完成(难度和容量适当),课外作业必须以预习性和拓展性为主,要求定性而不定量。2.作业批改:及时批改,及时反馈;分层次对学生进行作业评定,体现因材施教原则;有完整的学期学生平时成绩登记;开展美术课堂优秀作业评比活动并予以记录。3.作业讲评:讲评及时,时间安排适当;教师讲评有点、有面,注意分析原因,并提出改正意见。注意选择评价方法,注意美术语言运用和学科特点的体现。【质量评测】1.课堂环节:利用课堂提问、作业、师生对话等方式,及时了解学生的学习情况。2.命题:组织学生参加学校艺术节和县、市级艺术节获奖情况。3.质量分析:建立学生成长档案并予以记录、分析。

 

 

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